Про себя

На уроках я часто прошу ученика проговорить ход мысли вслух, потому что так сразу видно, где он понял, а где просто повторяет. Для экзаменационных форматов полезно не только знать тему, но и привыкнуть к структуре работы, поэтому мы регулярно тренируем формат. Отдельно тренируем письменные ответы: как начать фразу, связать мысли, не потерять окончание и проверить текст перед отправкой. Мне важно, чтобы после занятия оставалось конкретное понимание: что выучили, где применить и как проверить себя. Не сравниваю учеников между собой; ориентируюсь на личный прогресс и на задачу, с которой семья пришла на занятия. На вводном занятии прошу выполнить несколько небольших заданий: так я быстрее вижу реальный уровень, а не только оценку в дневнике. Если тема не идет с первого раза, меняю подачу: использую схему, перевод, знакомую ситуацию или сравнение с уже изученным правилом. Мне интересны разные запросы: от помощи младшим школьникам до подготовки подростков к серьезным проверочным работам.

Язык преподавания:

английский, казахский, русский