Про себя

Если ученик пришел с низкими оценками, я не начинаю с упреков; сначала ищу, какие темы выпали и что реально можно быстро подтянуть. Стараюсь говорить простым языком, но постепенно ввожу школьные термины, чтобы ребенку было легче понимать учителя в классе. Я не делаю длинных тестов ради тестов; мне важнее быстро найти слабые места и превратить их в короткий рабочий план. Материал подаю небольшими блоками: правило, два-три примера, совместное задание и самостоятельная попытка ученика. Когда появляется система, ребенку легче готовиться к урокам, СОР, СОЧ и обычным домашним заданиям. Если проверка уже близко, работаем по приоритетам: сначала самые частые задания, затем слабые места, которые можно быстро укрепить. Домашнее задание даю небольшое: несколько точных упражнений, слова для повторения или короткий письменный ответ. Для устной речи использую короткие диалоги, вопросы о повседневных темах и небольшие пересказы без заучивания целых страниц.

Язык преподавания:

казахский